お子さんの先生は、ADHDの症状を最初に認識する人かもしれません。子どものADHDを管理する先生の役割と、お子さんの診断を受けるよう勧められたときの対処法について、医師が解説します。
教師は、子どものADHDを最初に認識したり、疑ったりすることが多いものです。ADHDの症状は通常、学校の成績に影響したり、クラスの残りを混乱させるからです。また、教師は、一日の大半と一年のうち数ヶ月のために子供たちと一緒にいます。
教師は多くの異なる子供たちと働いているので、集中力と自制心を必要とする教室での状況において、生徒が通常どのように振る舞うかを知るようにもなっています。そのため、標準から外れたことに気がつくと、学校の心理学者や保護者にその心配を話すこともあります。
しかし、教師はADHDを診断することはできません。彼らは気づいたことを伝えることはできますが、その後、ADHDなのか、それとも何か他のことが起こっているのか、専門家に評価してもらう必要があるでしょう。
ADHDのテストは1つではありません。その代わり、ADHDの診断は、複数の環境における子どもの行動の観察に基づいて行われます。教師は、時には過去の教師は、プロセスで重要な役割を果たすことになります。診断を行う専門家は、通常、特別な訓練を受けた医師（精神科医または小児科医）、心理学者、カウンセラー、またはソーシャルワーカーです。彼らは、あなたとあなたの子供の教師に、あなたの子供の行動についての観察結果を、標準化された評価尺度または評価スケールで評価するように依頼します。
ADHDの治療。学校と連携する
お子さんがADHDと診断された場合、お子さんの学校と密接に連携する必要があります。
養護教諭は、ADHDの薬の調剤や副作用の監視をする役割を担うことがあります。お子さんの先生は、治療計画の行動的な部分を実行し、薬の効果について伝える上で重要になります。
親としては、学校と家庭の間で一貫したインセンティブと規律のシステムを確保するために、先生とのコミュニケーションラインをオープンにしておく必要があります。
例えば、低学年の子どもであれば、先生がチェックリストを作り、そのリストの項目を一定数こなすたびに、星やスマイルマークでご褒美を与えるというようなことが考えられます。
家庭でも同じような仕組みを作ったり、子どもが星やスマイルを一定数獲得したら、特別な夕食、家族での映画鑑賞、テレビやコンピューターの利用時間の延長など、より大きなごほうびを用意したりしてもよいでしょう。ADHDの子どものための簡単な対処法
ADHDの子どもがいる場合、自分自身をサポートするために
しかし、ADHDの子どもを育てる上での課題や感情、薬やその他の問題への対処について、もっと助けが必要かもしれません。
ADHDとその治療について、できるだけ多くの本を読み、学んでください。他のリソースには、ADHD を診断したあなたの子供の医師または他の専門家、および ADHD を持つ子供の他の親が含まれます。
Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (CHADD) という全米の非営利団体も、家族のためのサポートグループなどの情報源を持っています。この団体のウェブサイトには、地域の支援グループのリストがあり、グループを立ち上げる方法についての情報が掲載されています。
