子供を賢くするためにできる、意外と簡単なことをご紹介します。
遺伝は別として、子どものIQに影響を与えるものは何でしょうか？栄養状態がよく、有害物質から身を守り、たくさん遊び、運動することが、子どもの知能を育てることは明らかです。しかし、本当に頭のよい子を育てることはできるのでしょうか？
現在、多くの児童発達専門家は、子どものIQを測定することよりも、子どもが知的能力を最大限に発揮できるよう手助けすることに重点を置いています。
ドクターは、子どもの知能がどのように発達するかについて、小児科の専門家に話を聞きました。派手なおもちゃやコンピュータープログラム、最新のベビーモーツアルトのビデオを宣伝している人はいません。むしろ、彼らの洞察力が、どんな流行よりもずっと子供のIQに役立つことがわかるかもしれません。
子どものIQ：子どもの脳はどのように発達するのか？
生まれてから4歳になるまでの間、子どもの脳は爆発的に成長します。実際、子どもの脳は、幼稚園に入る前に大人の90％の大きさに達しています。このように大きく成長する時期は、学習にとって理想的なチャンスとなります。
しかし、脳は4歳で発達を終えるわけではありません。幼い脳は、子供時代を通して、さらには大人になってからも、より複雑な組織化と再構築を続けているのです。しかし残念なことに、脳の初期成長について知っているために、多くの親が子供のIQについてパニックになったり、子供を「一流のプリスクール」に押しやったりしているのです。
カリフォルニア大学デービス校の心理学教授であるロス・A・トンプソン博士は、「これはアメリカの古典的な関心事です--いかにして学習を加速させるかです」と言う。「多くの親は、子供が早く学べば、加速されたまま になると信じています。しかし、子供は自然な速度で最もよく学びます。しかし、子供の学習は自然な速度で行われます。他の子供たちはそれに追いつくのです」。
幼少期は重要であるとトンプソンは言う。「しかし、脳の低次の回路は高次の回路より先に構築されなければならず、高度なスキルは基本的なスキルに基づかなければならないのです」と彼は言う。
あなたの子供のIQ 情緒が学習を促進する
この基本的なスキルのひとつに、親密な人間関係のひな形を作ることがあります。情緒的・社会的な発達に不可欠な愛着は、賢い子供を育てるのにも役立ちます。
ダニエル・J・シーゲル医学博士（UCLA医学部人間開発センター所長）は、『Infant Mental Health Journal』誌に、「子どもの内なる精神生活に同調することは、発達中の脳が統合されるのに役立ちます」と述べています。その接続も一種の「セーフティ ネット」あなたの子供の脳を提供する、関係学習に影響を与える方法を研究する、シーゲルを追加します。
教育コンサルタントで『Building the Reading Brain』の共著者であるパット・ウルフ博士は、「子供時代を通じて親密で愛情深い関係が重要ですが、特に幼いうちは大切です」と述べています。子供に寄り添うには、耳を澄ませ、目を合わせることです。「気が散るからと聞いているふりをすると、子どもはすぐにそれを察知します」と彼女は言います。他の方法としては？顔の表情、声のトーン、ジェスチャーなど、言葉以外のシグナルを送ることです。子どもが大きくなったら、その日のことを話すのもいい方法です。
あなたとつながることは、子どもの脳の発達を助けます。社会的なつながりや言語を通じてニューロンがつながるからです、とトンプソン氏は言います。子供の頃の学習は、親しい人との関係によって動機づけられることも多いのです。「学習が大切な人にとって価値のあるものであるからこそ、子どもは学習に興味を持つようになるのです」と彼女は言います。
これに対して、子どもが安心・安全を感じられないと、学習能力に影響が出る。
扁桃体というのは、感情をコントロールする脳の構造物です。子どもたちが脅威を感じると、扁桃体は闘争・逃走反応を引き起こし、脳の思考部分を「停止」させることによって、感情が合理的な思考に打ち勝つ連鎖反応を起こすのです。幼少期や長期にわたるストレスは、脳のこの部分に変化をもたらし、その子はストレスに弱くなり、学習能力が低下します。しかし、親密で愛情に満ちた関係は、この早期学習の障壁を防ぐことができるのです。
あなたの子供のIQ 体験が脳を形成する
「脳は体内で唯一、経験によって形成される器官です」とウルフは言います。そして、体験が子どもの脳の構造や生理機能を変化させ、再編成することが分かってきたと言います。
トンプソンによると、親は子どもの知能をダイナミックなプロセスとして捉えるのではなく、脳を単に知識を詰め込むことのできる器として考えがちだという。しかし、特に幼い子供にとって、知能の向上はそのようなものではありません。
トンプソン氏は、「最高の学習は、能動的な取り組みによってもたらされる」と言います。「ガーデニングで豆を数えたり、レシピで材料を測ったり、巣箱を作るために釘を並べたりすることに、子どもはわくわくするのです」。
実社会の中でのさまざまな学習体験は、子どもの知能を高めるために有効です。食料品店でも、子どもたちは食品の重さを量ったり、ラベルを読んだり、おつりを数えたりして、多くのことを学びます。
テレビやゲームを禁止することは現実的ではありませんが、ウォルフ氏は、これらのメディアに接する時間が長すぎると、子どもは受容モードになると指摘します。そうすると、子どもの脳の発達に重要な、現実世界との豊かで自然な相互作用から遠ざかってしまうのです。
子どものIQ。派手なおもちゃは必要ですか？
カリフォルニア大学デービス校の心と脳のセンターでは、心理学の教授で幼児認知の専門家であるリサ・オークス博士が、子供の知能の別の側面を研究しています。彼女は、乳幼児がどのように視覚世界を分類し、意味を理解するのかを研究している。
「刺激が脳の発達に良いことは分かっています」とオークスは言う。乳幼児がさまざまな色や感触、経験を必要とすることは、みなさんもご存じでしょう。「でも、そのすべてが1つのおもちゃに含まれている必要はないのです」と彼女は言います。
だから、高価で "ベルやホイッスル "がたくさんついたおもちゃでなくても、赤ちゃんは学ぶことができるのです」。しかし、あるおもちゃが親にとって楽しいものであれば、それはまだ有益なものであるかもしれないと彼女は言います。なぜなら、赤ちゃんは親の反応からも学ぶからです。
あなたのお子さんのIQ 努力とマインドセット
スタンフォード大学の心理学教授で、『マインドセット』の著者であるキャロル・ドウェック博士。スタンフォード大学の心理学教授で『成功の新しい心理学』の著者であるキャロル・ドウェック博士は、賢い子供を作るためのもうひとつのカギを研究しています。20年にわたる研究により、子どもの考え方の違いが、学習意欲、ひいては学校での成績に影響することを発見したのです。
ドウェック氏は、知能は固定されていると考えている中学生が、賢い子供である自分がすでに知っていることだけをやって、自己イメージを保とうとすることを知りました。ドゥエック氏は、「彼らは、自分たちの貴重なレッテルである頭の良さを危険にさらしたくはなかったのです」と述べています。固定観念は、結局のところ、知能の成長を制限することになるのです。
これに対して、「成長マインドセット」を持つ子供たちは、たとえ最初は失敗しても、チャレンジすることに魅力を感じました。例えば、テストで高得点を取るためにもっと勉強しようとか、次はどう違うことをしようとか。一方、「固定思考」の子どもたちは、「もっと勉強しない」「カンニングをする」と答えました。
ドウェック氏は、「結局のところ、知能は固定されたものだと考えていて、成績が悪かったら、どのような選択をすればいいのでしょうか」と言います。
そこで、彼女は自分の研究をさらに進めました。脳は筋肉のようなもので、使えば使うほど強くなり、新しい結合が作られ、それが時間をかけてあなたを賢くするのだということを子供たちに教え始めたのです。成長思考を身につけた生徒たちに再テストを行ったところ、わずか2ヶ月で成績と学習習慣が大幅に改善されたのです。
子どものIQを 努力をほめる
ドウェックは、親が「知性」を褒めることに重きを置き、子供を追い込む姿を見て、研究を始めました。彼女は早くから、ある種の褒め方が実は逆効果であることを学びました。
知能だけを褒めると、頭が良いのは天賦の才能であり、子供にはどうしようもないというメッセージを送ることになるという。それよりも、成果をあげるためには努力が必要だということを、子どもたちに教えてあげてください。
褒めるのであれば、その過程や取り組み、効果的な戦略を褒めることです。成績だけでなく、学習に焦点を当てます。簡単なAだよ、すごいね、君は賢いね」と言うのか？それとも、"あの授業で何を学んだの？"と聞きますか？
ドウェックによると、過去の高い成績を惜しみなく褒められた子どもは、一般的にあまり成績が良くない子どもよりもさらに傷ついている可能性があるそうです。「成績優秀者は、努力することは自分にはふさわしくないと思っているのです--それは馬鹿のすることだと。ここには偽りの約束があるのです。あなたはとても頭がいいから、きっとできるようになる」。そして、学業がうまくいかないと、自分はもう優秀な子供ではないのではと心配になり、勉強への意欲を失ってしまう子供もいるのです。
もちろん、人は誰でも生まれつきの能力をもっています。「しかし、ある人がより自然な能力を持っているからといって、他の人もそのスキルを学べないというわけではありません」。
"親は、学習、進歩、努力、回復力を大切にする必要があります "と彼女は言います。「子供たちは、それを生涯にわたって享受することになるのです。
