誰もが同じように学習し、情報を保持するわけではないことを私たちは知っていますが、誰もが教育から利益を得られるようにするためにはどうしたらよいのでしょうか？教育心理学の研究の目的は、学習を最適化することです。教育心理学者は、教師、学生、新しいスキルを学ぼうとするすべての人に役立つ新しい教育方法を研究し、特定します。 教育心理学は、教室での正式な学習だけでなく、人間のあらゆる学習に適用することができます。教育心理学の例としては
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注意欠陥多動性障害（ADHD）、計算障害、失読症など、特定の学習課題を持つ人への最も効果的な指導方法の研究
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異なる環境下での学習効果を研究する
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教育方法の評価と分析、および学習の妨げとなる要因への対処
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遺伝、環境、社会経済階級、文化などの要因が学習にどのような影響を与えるかを研究する
教育心理学の理論とは？
行動主義（Behaviorism
教育心理学における行動主義とは、人間のすべての行動は環境との相互作用に由来し、環境を修正することで異なる行動をもたらすという考え方である。行動主義では、一般的にポジティブな刺激とネガティブな刺激、つまり報酬と罰を用いて行動に影響を与える。例えば、テストで良い成績を収めた生徒にご褒美を与えることは、行動主義を利用して生徒に勉強を促す試みとなります。
認知主義（Cognitivism
教育心理学における認知主義は、学習者に「思考について考える」ことを促し、教育における自分の強みと障害を理解することを目的としています。認知主義は、学生の参加を促し、学生が自分の教育に対してより多くの権限を与えることができます。学生は、自分の認知過程と、それが内外の要因によってどのように影響され得るかをより良く理解することを学ぶことができます。
社会的認知理論
社会的認知理論とは、学習は社会的な文脈で起こるという理論です。この理論は、学習は個人の思考のような内的要因と、社会的相互作用のような外的要因の両方によって影響を受け、学習結果に影響を与えることができると主張しています。
認知行動理論
認知行動理論とは、私たちの思考が感情や行動を決定すると主張する理論です。例えば、「自分は数学が苦手だ」と思っている学生は、その思考プロセスのために、自分の能力について不十分だと感じ、数学の学習がより困難になる可能性があります。
教育心理学者の仕事とは？
教育心理学者は、社会的、感情的、認知的なプロセスが学習にどのように影響するかを理解することに努めています。教育心理学者は、人がどのように学習し、情報を保持するかを研究し、以下のような幅広い分野で活躍しています。
カリキュラムの設計
カリキュラムデザイナーは、学校、組織、個人と協力して、効果的な学習システムを構築します。教育心理学者は、既存の教育プログラムを分析し、新しいカリキュラムが古いカリキュラムのどこを改善できるかを判断することで、カリキュラムの設計に貢献することができます。
標準化テスト
教育心理学者は、テストの点数に悩む教育機関を評価し、教育プログラムの改善を支援し、テストの点数を向上させるために取り組むべきギャップを特定することができます。
教育心理学者は、実用的な標準化テストの開発を支援し、標準化テストに関する生徒の不安を軽減する方法など、関連するテーマを研究することができます。
教員研修
教育心理学者は、教師がスキルを向上させ、なぜある学習方法がより効果的なのかを理解し、個人に合わせた指導を行い、生徒のために適切な目標を設定するための教師トレーニングを実施することができます。
教育心理学者になるには？
教育心理学者は通常、教育心理学または教育・学習心理学の修士号を取得しますが、博士号を取得すれば、政府や大学の役職など、より多くのキャリアの機会が開かれます。
教育心理学者は一般的に、学校、大学、研究所、テスト会社などの学術的な環境で働きます。民間企業やビジネスも教育psychologists.Whatは教育心理学者が作るのですか採用？
2021年に学校心理学者の賃金の中央値は、年間78,780ドルです。
心理学者の雇用は、8％の割合で成長すると予想され、これは平均的なものである。
教育心理学の歴史
教育心理学は現代の正式な研究分野ですが、学者たちは非常に長い間、人がどのように学習するかに魅了されてきました。紀元前5世紀にはデモクリトスが人の家庭生活が学習に与える影響について書き、プラトンやアリストテレスが教育心理学のテーマについて次のように論じています。
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個別教育
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芸術教育が人間形成に及ぼす影響
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教師の役割
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さまざまな教授法
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教師がいなくてもできる自己教育
クインティリアヌスは約2,000年前に、私教育よりも公教育を支持することを主張しましたが、この学問的議論は今日でも議論を呼んでいます。
エドワード・リー・ソーンダイクは、1903年に『教育心理学』を出版し、教育心理学を独自の分野として確立したと広く認められている。ソーンダイクは、人間の教育を改善するための「学習の法則」を発見できるのではないかと考え、動物がどのように学習するかを研究する実験を行った。
ソーンダイクの研究は、主に行動主義に基づいています。条件付けが人間の行動を決定し、報われた行動は継続し、罰された行動は減少するという考え方です。現代の教育心理学は、行動主義から脱却して発展しています。現在では、観察可能な行動ではなく、内的な心のプロセスに焦点を当てた、認知主義に基づく教育心理学の理論が支持されています。
