ドクター・アーカイブより
未就学児がアインシュタインになることを保証する方法はありません。しかし、3歳から5歳の子供向けのある種の活動は、彼らの脳を早期にジャンプ・スタートさせ、ゲームの先取りをさせる可能性が高いのです。
2歳までの赤ちゃんや幼児の脳は、日々飛躍的に成長しています。言葉や運動能力の発達も早いのです。
しかし、3歳から5歳にかけては、その成長が鈍化します。その代わり、脳はさまざまな領域で数え切れないほどの結合をするようになります。
未就学児は、周囲の世界を吸収することに集中するようになります。問題解決能力が発達し、言語を使って交渉できるようになります。また、ボールを狙ったり蹴ったりするための体の動かし方も学んでいます。
「子供たちは、探検と彼らの次の重要な仕事のための準備をそこにする必要があります：学校に行く "と発達小児科医ミケーレ Macias、MD、米国小児科学会 （AAP） の広報担当者と AAP のセクションの発達と行動小児科の女性議長は言う。
一対一の時間
未就学児の脳を活性化させる第一の方法は、親と一対一の時間であるとマシアス氏は医師に語っています。
自立を学ぶ時期とはいえ、この年齢には親子の愛着が残っているのだそうです。サウスカロライナ医科大学の小児科教授であるマシアス氏は、「言葉やアイデアのシンプルな交換は、子どもを100万通りの活動に参加させるよりも、はるかに重要な脳の形成につながります」と語っています。
一緒に読書
一緒に本を読むことは、子どもと向き合う良い機会であるだけでなく、脳を活性化させるために非常に重要です。
未就学児と一緒に本を読むことで、初期の読み書きが上達するという研究結果が出ています。子供たちは言葉や語彙を磨き、親との話し合いで理解を深めることができると、児童心理学者のリチャード・ギャラガー博士は言います。
ニューヨーク大学チャイルド・スタディー・センターの児童青年精神医学准教授であるギャラガー博士は、ストーリーのある本や、数え方やABC、分類や組み合わせなど、核となる概念を学ぶ本はこの年齢には最適であると述べています。
ごっこ遊び
未就学児の子どもは、もともと想像力が豊かです。年少からごっこ遊びを始めることが多いのですが、想像力の豊かさは3～5歳からが本番です。カウボーイごっこ、スーパーヒーローやお姫様ごっこ、着せ替え遊びなどを始めます。
楽しいだけでなく、想像力豊かな遊びは、子どもたちにロールプレイを体験させます。「読書と同じように、おままごとでも、現実には体験できないようなことを実践することができます」とギャラガーは言います。
例えば、未就学児がおもちゃの車を別の車にぶつけ、おもちゃの救急車を走らせたり、ヘリコプターでぬいぐるみをキッチンカウンターの崖から助け出すなど、安全な環境で危機管理を学び、練習しているのです」。
想像力豊かな遊びは、言葉で物事を考えたり、聞いたことを繰り返したりするので、言語能力にも役立ちます。
社会生活を営む
友達と一緒に過ごすことで遊びのルールを学び、社会性を身につけることができます。自制心、共有、交渉などの練習をすることで、将来必要となる人間関係のスキルが身につくとマシアスは言います。
「社会性のない子供は、IQの面では世界一優秀でも、社会性が低いと、健康面や学校での成果、さらには仕事の面でも成功しない可能性があります」と、マシアス氏は言います。
他の子供たちと交流することは、未就学児が便利な固定観念を形成するのにも役立ちます。年下の子や年上の子はどんな子か、男の子と女の子では行動が違う、といったことを学びます。「とギャラガーさんは言う。「それは、将来の参考のために心の地図を作るのに役立ちます。
ゲームとパズル
キャンディーランドから「ダック、ダック、グース」まで、ルールのあるゲームは社会的知性を向上させるのに役立ちます。子どもたちは、順番を守る忍耐力を養い、勝てない悔しさを受け入れることを学びます。また、ルールを覚えることで、記憶力を鍛えることもできます。体を動かすゲームは、脳の運動協調性を高めるのに役立ちます。
3つか4つの簡単なルールのゲームや、短時間で繰り返し遊べるゲームにしましょう。
パズルは、非言語的な推論と視覚的な能力を促進します。小さな指がピースをはめ込むことを学ぶので、脳の微細運動協調領域が刺激されます。また、元気な子どもは、パズルをすることで、静かな時間を過ごしながら、頭脳を活性化させることができます。
外国語を学ぶ
幼い子どもは、大きくなったときよりも早く複数の言語を習得することができるという研究結果が出ています。また、早くから第二言語を学ぶことで、言葉を記憶し、順序立てて言うことを担当する脳の領域にダブルパンチの刺激を与えることができるとギャラガーさんは言います。
第二言語は、言葉や空間的な能力の発達にも役立ち、語彙や読解力の向上も促します。さらに、子供たちは文化の多様性をより深く理解することができます。
テレビ、ビデオゲームについての質問
4歳児が遊んでいるアルファベットのコンピューターゲームや、見ている教育ビデオは、本当に役に立つのだろうかと疑問に思っていませんか？専門家によると、以下の通りです。
教育的な電子ゲームやビデオ、教育的なテレビ番組は、就学前のお子さんにとって有益かもしれませんが、いくつかの条件があります。
ただ座っているだけでなく、双方向の対話が必要です。親は質の高い番組を注意深く選び、子どもが見ているとき、遊んでいるときに一緒にいてあげることが大切です。保護者の仕事は、見せているものを指導し、強化することです。
米国小児科学会によると、未就学児のスクリーンの使用時間は1日1〜2時間以内に制限してください。これには、テレビ、コンピューター、ゲーム機など、画面のあるものを使う時間が含まれます。寝室にはテレビやその他の機器を置かないようにしましょう。
キッズクラス
スポーツ教室は、ある程度の構造を提供し、社会的な環境を作り、重要な運動能力やバランス感覚を養うのに最適です。同様に、音楽や美術のコースは、就学前の子供の芸術的または音楽的な知能を向上させることができます。しかし、これらの教室に通うことでジュニアが超天才になるという強い証拠はない、とギャラガーは言います。
IQを上げるとか、3歳までに字を読めるようになるとかいうプログラムについては、それを裏付ける研究はほとんどない、とマシアスは言います。「確かに、未就学児は単語を読むかもしれませんが、それが理解力につながるとは限りません。脳が十分に成熟していなければなりません」とマシアスは言います。マシアスさんは、一緒に本を読むことは、積極的な読書への呼び水となることを示唆しています。
軽く、ゆるく、楽しく
自由な遊びを大切にする。子どもたちの遊びには積極的に参加しましょう。しかし、遊びをコントロールしすぎると、特に創造性、リーダーシップ、グループ・スキルの育成など、その利点が失われる可能性があります。
特に、創造性やリーダーシップ、グループ・スキルの育成に効果があります。「逆に疲れてしまったり、イライラしてしまったりする可能性があります」とマシアスは言います。
どのような活動でも、子どもにとって楽しいものにすることが大切です。プレッシャーにならない程度に。そして何より、子どもが子どもであることを純粋に楽しめるようにしましょう。
