校内暴力は年々増加しています。このテーマについて、3人の専門家の意見とアドバイスをご覧ください。
校内暴力。専門家が語る「何ができるか
医師アーカイブスより
March 13, 2001 -- ここ数年、あまりに頻繁に、全国の学校で暴力行為が行われています。最近のサンタナ高校での襲撃事件をきっかけに、噂や脅迫、子供が授業に武器を持ち込む事件などの報告が増えている。この全国的な問題に対して、どうしたらいいのでしょうか？その答えを求めて、博士は全米の校内暴力の専門家である3人の人物に話を聞きました。
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ポール・J・フィンク医学博士は、フィラデルフィアのテンプル大学医学部精神医学教授、米国精神医学会の元会長、暴力の精神医学的側面に関する同協会のタスクフォースの議長です。
レオン・ホフマン医学博士は、児童精神分析医であり、ニューヨーク精神分析協会の親子センターの共同ディレクターを務めています。
スザンヌ・ホフマン博士は、カリフォルニア州サンディエゴにあるバロン・センターの心理学者で、学校暴力防止を専門とするカウンセリング・センターである。彼女は、コロンバイン事件の後、呼ばれた一人です。
子どもはいつも学校でいじめられてきたし、思春期は決して楽なものではありませんでした。なぜ今、アメリカのこの時期に、学校での銃乱射事件が大流行しているのでしょうか？
フィンク
いじめられているだけでなく、さまざまな理由で悩みを抱えている子どもたちです。彼らのほとんどは、家庭生活の中でトラウマになるような状況や、何か窮乏したことがあるのです。[中流階級のいい家に生まれたからと言って、多くのものを奪われる可能性がないとは言えません。素敵な家の前を通りかかると、シャッターの向こうで何が起こっているのかわからない。身体的・性的虐待やネグレクトもあり得ます。子どもたちは、私たちが知らないだけで、いろいろな意味でひどい扱いを受けているかもしれないのです。
また、膨大な数の模倣--模倣事件が多発しています。さらに、子供たちがテレビやビデオゲームから学んでいること、つまり、問題を解決する方法は誰かを殺すことだという意識が高まっているのです。紛争解決について何も考えず、道徳心もなく、制裁や結果に対する恐怖もなく、ただただ否定的で、気に入らない相手にはこう対処するんだ、という感覚です。気に入らない相手には、こうやって吹っ飛ばすのです。
そして、銃が手に入るということも大きな問題です。若者が銃を手に入れるのはとても簡単なことです。高校生の子供たちに聞いてみてください。世の中には、半自動小銃を処分するためだけに、50ドルから100ドルで売る人がいます。そして、毎日推定15万人の子供が学校に銃を持って行っているのです。これは決して小さな問題ではありません。この状況がどれほどひどいものか、どれほど危険なものか、説明するのは難しい。
L. ホフマン
悩みを抱えた子供たちは、こういった事件を読んで、「今は私の言うことを聞いてくれないけど、こうすれば聞いてくれるかもしれない」という美化をすることがあるんです。でも、なぜある子はこういうことをし、別の子はしないのか......それはとても個人的なことなんです。それを予測するのは、天気を予測するようなものです。子供の生活の中で起こるちょっとした変化が、良い結果を生むこともあれば、悪い結果を生むこともあるんだ。
このような事件には、からかいが非常に多く含まれています。からかいは、とてもとても破壊的なものです。私がコンサルテーションを行う学校では、からかいは絶対に禁止されています。そのようなことが起こるとすぐに、先生はその活動を中止し、生徒と話し合います。「もし誰かにからかわれたら、どう思う？もし誰かにからかわれたら、どんな気持ちになるか想像できますか？いじめることは、グループの状況として対処しなければならないのです。
S. ホフマン
武器が簡単に手に入ること、子供たちが学校で疎外感を感じたり、いじめられたり、周囲から誤解されること--これらは原因のほんの一部です。また、子どもたちはメディアやビデオゲームで暴力にさらされ、そうした行為の現実に対する感覚を鈍らせているのかもしれません。そして、そのような子どもたちは、代替手段を見出せないのです。彼らは、暴力を自分たちの内なる痛みを解決する方法だと考えているのです。
状況を改善するために、親は何ができるのでしょうか？
フィンク
貧しい子育てがこの問題の一部です。親御さんへのアドバイスとしては、子供に注意を払い、耳を傾けることです。彼らの痛みを聞き、訴えに耳を傾けることです。コロンバイン事件では、子供が銃乱射事件が起こることを警告されました。また、親は用心深く、子供が何をしているのか見ていなければなりません。私たちは、子供たちが自由に成長できるようにしたいのですが、彼らが見ているもの、インターネットへのアクセス、ゲームボーイを監視しなければなりません。
L. ホフマン
おそらく、親にとって--そして教師にとっても--最も重要な教訓は、子どもの声に耳を傾けることでしょう。彼らはとてつもない苦痛を感じているのです。その内なる痛みを元に戻したいという思いが、彼らを本当に動かしているのです。私たちは、話を聞いて『助けてあげるよ』と言うこと、そして必要であれば専門家の助けを求めることの力を過小評価しているのです。
フラストレーションと自尊心も大きな問題です。誕生日ケーキのろうそくが消せないなど、何でもないことのように思えることでも、子どもはそのことに大きなフラストレーションを感じることがあります。敏感な子は、「いたずらされすぎている」と感じることもあります。親はそういうことに気を配らなければなりません。また、からかいは--からかいの敵対的な要素は非常にあからさまですが--特に繊細な子供には影響を与え、自尊心に影響を与えることがあります。悪い状況に対する反応は、非常に大げさなことをするようになるかもしれません。ランボーの映画のように、「悪いやつらを全部やっつけるんだ」と。これは、内面がとても弱いと感じていることに対する壮大な反応なのです。
シェイミングも問題です。何か些細なことが起こったとき、親は子供に話をする必要がありますが、子供にとても恥ずかしい思いをさせること、つまり、この些細なことをした自分はひどい人間だと思わせることは別のことなのです。それは厳しさとは関係なく、親と子の感情的なコミュニケーションに関係することです。罰しているかもしれないし、制限を設けているかもしれないけれど、それでも私はあなたを一人の人間として尊敬しているのです」。
S. ホフマン
親は、子供が何をしているのか、よく注意する必要があります。ティーンエイジャーというのは、親を押しのけて、自分のことをやり、自分の人生を生きたいと思う時期ですから、それは簡単なことではありません。しかし、親は関わり続ける方法を見つけなければなりません。親は子供の仲間、何をしているのか、監視されていることを知る必要があります。親は子どものそばにいて、話を聞く必要があります。また、暴力の問題について子どもたちと話し合う必要があります。子供たちに聞いてみてください。「もし仲間が暴力について考えていたら、どうする？私のところへ来る？学校の誰かに相談する？子供たちが計画を立てられるようにしましょう。そして、学校は何をしているのか、話してみてください。
学校は何ができるのか？
フィンク
フィラデルフィアには22の高校があるんだけど、全部に金属探知機があるんだ。それは最も屈辱的なことです。毎日、朝8時半に金属探知機の前に並ぶ子どもたちを想像できますか？それでも、青少年の暴力に関する大きな問題には取り組んでいないのです。
教師と子どもたちの間で、感情、問題、価値観--必ずしもキリスト教的価値観ではなく、単に良い道徳的基準--について対話する必要があります。学校は、インターネットにアクセスできる子どもたちのニーズに対応する必要があります。また、先生とうまくいかない子供たちの問題もあります。多くの学校では、教師が常に正しく、生徒が常に間違っていると考えられています。これは深刻な問題で、対処する必要があります。
私は、学校は懲罰的であるべきだとは思いません。サンタナ高校の事件では、その少年が（暴行を加えることを話していたことを）知っている子供たちを学校から締め出しているんだ。それは、罪のない人々に対する過剰な罰です。この子たちには注目と愛が必要で、前向きな仕事に就かせる必要があるのです。
何度も停学になる、不登校になる--これらは、学校当局が探すべき最も早い兆候です。親の関与についても評価する必要があります。親が学校に対して反感を持っていると、子供も反感を持つように教育されます。そのような親は子供と学校を傷つけ、長い目で見て傷つくのは子供なのです。
L. ホフマン
学校は、からかいについて非常に厳しい方針を持たなければならない--それは許されないことであり、教師はそれについて子どもたちとグループディスカッションをする必要がある、ということだ。また、教師は、からかいが起こったときに、自分自身を巻き込まないようにしなければなりません。他の人がからかわれるのを見て、傍観者が身をもって満足するのはとても簡単なことです。ドタバタ喜劇はそういうものです。教師はそのようなことをさせてはなりません。教師は、子供たち全員に敬意を払うという価値観を伝えるようにしなければなりません。いじめるようなことがあったら、すぐに対処しなければなりません。
学校は、問題を抱えた子供たちの声に耳を傾け、必要であれば、学校内外の専門家の評価を受けるよう紹介することが必要です。問題を抱えた子供たち、怒っている子供たち、彼らは "悪い "子供たちではありません。集団的な現象ではないのです。
S. ホフマン
学校ができる最も重要なことのひとつは、脅威を報告することの重要性について子供たちを教育し、子供たちが報告するためのシステム--匿名の800番台--を設置することです。サンディエゴには、薬物や暴力に関する通報番号があり、成功していると聞いています。また、子供たちに通報することの重要性を認識させることです。
生徒ができることは？
フィンク
彼らは秘密を守らないことを学ばなければならない。問題があると思ったら、自分たちで解決しようとしたり、黙っていたりするのではなく、人に知らせなければなりません。スクールカウンセラー、両親、子供の両親、校長など、助けてくれる人のところへ行くのです。
S. ホフマン
生徒たちは、自分の学校では起こらないだろう、生徒が冗談を言っているだけだと思うかもしれません。しかし、警告のサインを知り、たとえそれが本当だとは思わなくても、脅威があれば報告する必要があります--聞いたことを報告するだけでいいのです。彼らは評価する立場にある必要はありません。学校の専門家が判断すればいいのです。
L. ホフマンを
うまく機能している学校では、いじめる子、いじられる子、いじめる子、いじめられる子が個別に対処されるのではなく、集団で対処されるのです。お前がソレを押し付けたらどうなったか見てみろ」と。そうすると、善玉と悪玉を識別することなく、集団の状況になるのです。集団のアイデンティティの一部になるのです。これは、子供たちが他の人間に対する共感力を養うためのものであり、それはしばしば子供たちにとって非常に難しいことなのです。
社会ができることは何でしょうか？
フィンク
今ある問題は、私たちが非常に懲罰的なムードにあるということです。私たちは、彼らを閉じ込めて鍵を捨てたいのです。私たちは報復を望んでいるのです。傷ついた子どもたちがたくさんいることを理解する必要があります。彼らが誰かを傷つけるまで待つのではなく、今、彼らを助ける必要があるのです。結局は親が悪いのです。私が言ったように、親はもっと子どもの話を聞き、話す必要があります。でも、良い親になる方法を教える、子育て教育も必要です。フィラデルフィアにそのようなプログラムがあります。このような子供たちをできるだけ早い時期に助けなければなりません。
L. ホフマン
瞬間的なメディアでは、伝染効果（と模倣）の両方が要因になります。そして今、テレビやビデオで画像を操作する技術力があり、一見、人を生き返らせているように見えます。もし子供たちが空想と現実を区別するのが難しいのなら、これだけ撮影しても、誰かが新しい映画を作ることはできない、撮影は最後の行為だということを、必ずしも認識していないでしょう。善玉と悪玉の話はいつの時代にもありますが、家で一日中テレビを見ている子供にとっては、親もいないし、制限もないので、ファンタジーが定着してしまうのです。現実とファンタジーを区別することができないのは、現実的な問題です。
S. ホフマン
社会全体として、銃の規制と入手の問題に目を向ける必要があるのでしょう。子供たちがストレスを感じたり、疎外感を感じたりしたときに、カウンセリングの選択肢を与えたり、大人が話をする機会を与えるなど、子供たちとつながりを保つことに目を向ける必要があります。そして、私たちは社会として、メディア、ビデオゲーム、映画などにおける暴力の例を見てみる必要があります。私たちは、社会としての価値体系を検証し、何が最も重要かを選択する必要があるのかもしれません。
